La carcatrepa

Había una carcatrepa
con tres carcatrepitos
cuando la carcatrepa trepa
trepan los tres carcatrepitos.

La plaza tiene una torre – Antonio Machado

La plaza tiene una torre,
la torre tiene un balcón,
el balcón tiene una dama,
la dama tiene una flor.
Ha pasado un caballero
-¡quién sabe por qué pasó!-
y se ha llevado la plaza
con su torre y su balcón,
con su balcón y su dama,
su dama y su blanca flor.

La primera vuelta al mundo

Tal día como hoy, un 10 de agosto pero en el año 1519, el portugués Fernando de Magallanes, partía del Puerto de Sevilla, en concreto del Muelle de las Mulas, descendió por el Guadalquivir hasta llegar a su desembocadura, en Sanlúcar de Barrameda (Cádiz) con la intención de abrir una nueva ruta hacia Oriente y llegar a las islas de las Especias, buscando un paso entre el océano Altlántico y el Pacífico.

La expedición estaba formada por 5 naves y 250 hombres: la Trinidad, nave capitana al mando de Magallanes, la Concepción, capitaneada por Gaspar de Quezada y con Juan Sebastián Elcano como contramaestre, la San Antonio, mandada por Juan de Cartagena, la Santiago, con Juan Serrano a la cabeza, y laVictoria, dirigida por Luis de Mendoza. Tras pasar por las Canarias se dirigió hacia Sudamérica, viajando hacia el sur y buscando el paso hacia el otro lado del continente.

El 31 de marzo de 1520, los marineros llegaron a la bahía de San Julián, en la Patagonia argentina donde Magallanes ordenó el desembarco para invernar durante cinco meses, allí se encontraron con un invierno durísimo que ocasionó muchos problemas entre los hombres, hasta tal punto hubo un motín en el que Juan de Cartagena y Luís de Mendoza, entre otros, se revelaron y se perdieron dos de las naves que formaban la expedición. Allí conocieron a …

Sólo volvió una de las cinco naves ¿cuál fue?.

A partir de ahora creo que debeis leer el comic que ha publicado el Ministerio español de Defensa para conmemorar los 500 años de la primera vuelta al mundo comenzada por Magallanes y finalizada por Juan Sebastián Elcano. Pinchad sobre la imagen para descargarlo:

 

Las tres naranjas mágicas

Había una vez un rey muy anciano que no quería morir sin antes ver a su hijo casado. Por este motivo, organizaba muchas fiestas en palacio a las que invitaba a preciosas jóvenes del reino, sin embargo, ninguna de ellas era del agrado del príncipe.

Una mañana, el rey le dijo al príncipe que dentro de poco tiempo debería de casarse con una esposa que le quisiera, le ayudase, y le diese hijos. Le pidió por favor que fuese buscando esposa.

El príncipe, meditativo, se fue del palacio y llegó a un bosque en en el que encontró un naranjo con tres naranjas. Al joven, le llamaron la atención los frutos y por eso los cogió y se los guardó. Al poco tiempo, le entró sed, partió una naranja y ante su asombro, apareció ante el una preciosa joven rubia que le pidió agua que desapareció porque el joven no tenía.
Al rato, sacó otra naranja, la partió y salió una hermosa pelirroja que también le pidió agua, pero sucedió lo mismo que anteriormente, la joven se fue porque el príncipe no tenía agua.

El príncipe estaba muy cansado, a punto de desfallecer, pero, llegó hasta un manantial. Bebió agua hasta hartarse y como también sentía hambre, sacó la última naranja, la partió, y apareció una jovencita morena que le pidió agua. El príncipe cogió agua y se la dio para que bebiera. Justo en aquel momento o se rompió el hechizo de la bruja que la había encerrado en la naranja.

Muy poco tiempo pasó hasta que el príncipe se casó con ella. Los dos jóvenes estaban muy enamorados y pronto o se convirtieron en reyes y vivieron felices en palacio hasta que un día llegó a oídos de la bruja que la joven había roto o el hechizo. Así que, la vieja bruja, se hizo pasar por vendedora de horquillas y fue a palacio.
La joven reina, que era muy confiada, pidió que le vendiera una horquilla y la bruja aprovechó el momento para clavarle un alfiler con una perla blanca la cabeza y al instante la reina se convirtió en una paloma blanca y salió volando hacia el bosque. Allí, encontró al rey, que había ido de cacería, y como el joven no sabía nada, recogió la paloma para regalársela a su amada esposa.
Ya en palacio la buscó, pero nadie la había visto salir, así que, el joven rey espero y espero muy triste su regreso pero su esposa no volvía y sólo tenía la compañía de la paloma.

Un día, el joven rey acariciando la paloma, pudo ver que ésta tenía clavado un alfiler con una perla blanca en su cabeza y como sintió pena del pobre animal, se la sacó muy despacito.
De esta forma, fue como el rey rompió de nuevo el hechizo de la bruja y ante sus ojos pudo ver cómo parecía su linda esposa, que le contó lo ocurrido.
Entonces, él mandó a sus soldados que saliesen a buscar a la bruja y la llevarán a palacio, pero no fue posible, porque cuando los soldados llegaron a su escondite, la vieja bruja, ardía en llamas.
Y así fue como el rey y la reina vivieron felices para siempre.

De: http://www.cuentoinfantil.net/

Platero y yo – Juan Ramón Jiménez

Juan Ramón Jiménez nace en Huelva en un pueblecito llamado Moguer, el 23 de diciembre de 1881.  Tras años de vida en Madrid, regresa a Moguer anhelando su infancia, pero al regresar, se encuentra con un pueblo muy deteriorado peor de lo que esperaba, entonces se le ocurre escribir “Platero y yo”.

En 1956 le dieron el Premio Nobel, el mismo año en el que muere su mujer, Zenobia Camprubí (el amor de su vida). Dos años después en 1958, muere el poeta.

Juan Ramón Jiménez, en “Platero y yo”,  cuenta la historia de su relación con un burro llamado Platero. Él  y el animal son inseparables, entre ellos existe un vínculo muy fuerte, son grandes amigos. Juan Ramón le cuenta al burro sus sentimientos, a veces con palabras alegres y otras con palabras tristes, y le narra toda clase de noticias. Los vecinos del pueblo ven todo muy raro incluso los niños lo llaman loco porque es hombre solitario, al que solo se ve en compañía de su burro. El mismo Juan Ramón lo sabe, y es consciente de que su apariencia es algo extraña, va vestido de negro, con sombrero, y montado sobre Platero, La mayor parte del tiempo, lo pasa junto a su amigo paseando y leyendo por el campo porque ambos prefieren el silencio y la paz de la naturaleza.

Pero en vacaciones llegan los sobrinos de Juan Ramón, y todos juntos salen al campo y lo pasan tan bien que, cuando termina el verano y los niños se van, tanto él como Platero los echan de menos.

También, algunas veces, ayudan a las personas que los necesitan cuando se encuentran a alguien mientras pasean, Platero, que es muy fuerte, echa una mano a quien haga falta.

Una mañana, Juan Ramón no oye la llamada de su burro y preocupado, va al establo; lo encuentra echado en su cama de paja, enfermo. Enseguida llega el médico, el doctor Darbón, y le dice que no hay nada que hacer, parece ser que Platero ha comido algo que le ha hecho daño, tiene la barriga hinchada, y al poco muere.

Juan Ramón se ha quedado solo, su burrito ya no está con él, lo entierra y recuerda los buenos momentos que han vividos juntos.

Pinchando sobre la fotografía, podéis leer un resumen de la obra y estoy convencida de que nos animaréis a  leerla después entera.

¿Qué hacemos en vacaciones?

Aunque las vacaciones son un período de relax,  conviene tener presente que no deben ser para los niños sinónimo de hacer lo que quieran y cuando quieran. Siempre es importante que los padres mantengamos un control sobre los horarios de sueño y comidas, aunque no sean tan rigurosos como durante el período escolar. Lo mismo ocurre con  los permisos para las salidas de los hijos mayores y ciertas rutinas mínimas de ayuda en las tareas de la casa.

Debemos tener en cuenta tres aspectos en el momento de planificar u organizar actividades para las vacaciones, no importa si vamos a estar la mayor parte del tiempo en la casa o podremos salir fuera de nuestra ciudad:

• En primer lugar, el aspecto físico. El verano es una estación muy apropiada para el ejercicio físico y el contacto con la naturaleza. El niño debe moverse, salir y no permanecer pasivo en la casa. Aún cuando no siempre es posible enviarlo de campamento o pagarle un curso deportivo, andar en bicicleta, caminar en familia por las tardes o ir a la piscina será imprescindible. No se trata de hacer todo el ejercicio que no se ha practicado durante el año, pero sí una rutina que les permita mantenerse activos y evitar el aburrimiento.
• En segundo lugar, las relaciones sociales. Es importante mantener y cuidar el contacto de los niños con otros amigos o compañeros de escuela durante las vacaciones. El juego con otros niños es la mejor forma de establecer lazos de amistad y camaradería. Pero también hay más tiempo para la familia y las vacaciones serán un buen momento para establecer relaciones con algunos miembros de la familia con los que normalmente no compartimos, como los abuelos, tíos y primos.
• En tercer lugar,  el ámbito intelectual, muchos padres creen que sus hijos deben aprovechar el tiempo libre para hacer o aprender cosas que durante el año escolar no ha sido posible por falta de tiempo o energías. Otros creen que tanto tiempo de ocio debe ocuparse en repasar lo aprendido el año anterior o prepararse para el que viene o simplemente mantenerlos ocupados aprendiendo algo durante algunas horas al día para evitar el aburrimiento.

Aunque prime el descanso, las vacaciones son un buen período para que los niños practiquen lo que aprendieron en situaciones reales y significativas. Es posible hacerles sentir que el aprendizaje es parte de las vacaciones y no sentir que están haciendo tareas.

Las actividades intelectuales no están limitadas solamente al ámbito escolar. Siempre es posible realizar actividades sencillas que mantendrán a nuestros hijos en situación de aprendizaje. Por ejemplo, durante el período que estén en su ciudad, pueden realizar una vista semanal a la biblioteca local o municipal, así como a un museo o exposición.
Si las vacaciones incluyen un viaje en auto, deje que los niños verifiquen en el mapa los tramos recorridos, busquen rutas alternativas, definan el kilometraje recorrido y por recorrer y las horas de viaje. Si la familia va a salir de viaje a un pueblo o ciudad distinta a la habitual, conocer la historia y geografía del lugar lo motivará y se convertirá en una manera de aprender tan relevante como la escolar. Pueden revisar juntos antes de partir los nombres de personajes que nacieron o vivieron en ese lugar de destino y conversar luego o buscar libros de o sobre ese personaje.

La vida cotidiana es una excelente oportunidad para practicar lo aprendido. Los niños tendrán una mayor comprensión de su trabajo escolar si se ven a si mismos utilizando ese aprendizaje en la vida diaria.

Hay que tener en cuenta que uno recuerda lo que aprende si lo hace con placer y motivación porque forzar a un niño para que realice una actividad nunca va a ser beneficioso. Hay que ser estratégicos y recreativos y buscar actividades lúdicas en diferentes espacios, abiertos o cerrados, que capten la atención del niño. Si nosotros queremos que los niños sean lectores, también tenemos que serlo nosotros, seamos el ejemplo.

¿De qué forma podemos ayudarlos a repasar?

Todos los niños son diferentes, algunos necesitan un repaso sistemático y otros no.

El repaso de conocimientos se recomienda que se haga sobre fines de las vacaciones y no al comienzo, cuando es necesario un descanso. Una manera de ayudar a los niños es realizar actividades compartidas con otros niños o familiares que involucre jugar.
Los padres podemos ayudar a nuestros hijos a planificar las semanas de vacaciones y poner un horario en el que deberán hacer sus actividades para no olvidar lo aprendido y aprovechar más el verano. También es recomendable que los adultos, además de descansar en vacaciones, aprovechen el verano para leer, aprender algo o realizar una actividad distinta. Los niños toman a los mayores como modelos a seguir y si los ven motivados de aprender ellos querrán hacer lo mismo.

Seis consejos para reforzar las capacidades matemáticas:

• Aprendiendo a contar hasta 100: los niños pequeños tienen dificultades para comprender el concepto de 100. Para ayudarle dile que coleccione cantidades de 100 de diferentes cosas.
• Haz la compra: dale la publicidad del supermercado y asígnale un presupuesto (corto para que esté a su alcance en cuanto a comprensión numérica)  para hacer una compra ficticia.
• Codificar mensajes: si asignas un número a cada letra del abecedario, puedes escribir mensajes que necesitarán de mucha actividad mental en el niño.
• Dar cambio: puedes jugar a este juego que además ayudará al niño en su vida diaria. Dale un monedero o una caja con monedas de diferente valor y jueguen a hacer compras.
• Sumar los números de las matrículas de los coches puede ser un ejercicio muy provechoso.

LA LECTURA

El niño debe entender que la lectura no forma parte del trabajo que realiza en la escuela sino que es parte de su vida, de su aprendizaje permanente.
Para que la lectura no se convierta en un acto solitario, podemos estimular a nuestros hijos leyendo los mismos libros que ellos, comentándolos luego, igual que ir juntos a ver una película y luego comentarla.

Seis consejos para que nuestros hijos lean en verano:

• Darles para leer libros que contengan sus personajes favoritos.
• Fomentar un nuevo interés: comprarle libros sobre algún tema que les motive a aprender más buscando información, por ejemplo en la web.
• Leer revistas infantiles.
• Escribir cuentos y leerlos a la familia: los niños sienten una sensación de orgullo cuando muestran sus destrezas lectoras y creativas a sus familiares cercanos.
• Escribir un resumen: podemos buscarle información o algún artículo dirigido a los niños y proponerle que escriba un resumen, de ésta manera hace un ejercicio de síntesis.
• Juegos educativos: los niños pueden aprender con juegos y ejercicios que les retan y estimulan la afición por la lectura.

La mejor forma de que nuestros hijos adquieran el hábito de leer es con el ejemplo.

¡Demostrémosles que la lectura es una de las maneras más interesantes y entretenidas de disfrutar del tiempo libre!

Parte de: http://www.educarchile.cl/, http://www.tubebe.com.uy/.

La importancia de la lectura

 

La lectura consiste en el proceso de obtener y comprender ideas e información almacenada utilizando alguna forma de lenguaje o simbología. Es un beneficioso ejercicio mental, favorece la concentración, la empatía, alimenta la imaginación, ayuda a mejorar algunas habilidades sociales como la empatía y previene la degeneración cognitiva.

Un lector rápido aprende a identificarse con los personajes de las historias que lee y, como sostiene el escritor Emilio Teixidor:

“Está más dispuesto a abrirse a otras vidas”.

 El psicólogo Raymond Mar y su equipo de la Universidad de Toronto probaron en el 2006 que las personas que consumen novelas son más empáticas respecto a los lectores de libros especializados o los no lectores. Al medir las habilidades sociales y el modo de interactuar de los dos tipos de lectores, los lectores de géneros literarios resultaron tener una mayor facilidad para ponerse en la piel del otro.

Emilio Teixidor, autor de «La lectura y la vida» asegura:

 “Al igual que nos cuidamos y vamos cada vez más al gimnasio, deberíamos dedicar media hora diaria a la lectura”

Existe más materia gris en la cabeza de una persona lectora y más neuronas en los cerebros que leen.

Los primeros que leyeron con avidez fueron los griegos, aunque fuesen sus esclavos quienes narraban en voz alta los textos a sus amos. Siglos más tarde, la lectura se volvió una actividad silenciosa y personal, se comenzó a leer hacia el interior del alma.

 Ángel Gabilondo nos dice:

 “Los grecolatinos convirtieron el pasatiempo de la lectura en un ejercicio: el sano ejercicio de leer”. Fueron los romanos quienes acuñaron el “nulla dies sine linea” (ni un día sin leer una línea)”.

La lectura en los niños

Los libros son importantes, aunque el acto de leer (si posible todos los días), es lo que llevará a nuestro hijo a  la aventura del saber, del conocer y descubrir. Además, si encima los padres y las madres comparten el momento de lectura de un libro con los hijos estarán estableciendo un lazo especial entre ambas partes.

 El interés por la lectura se debe inculcar a un bebé desde la cuna y tratar, con paciencia y dedicación, que se convierta en un hábito.

 La lectura aumenta su habilidad de escuchar, desarrolla su sentido crítico, aumenta la variedad de experiencias, y crea alternativas de diversión y placer para él. De paso, el niño aprende a convertir fácilmente las palabras en ideas, imagina lo que no ha visto y hace con que consiga bucear en la situación emocional del personaje, probando sensaciones como el peligro, el misterio… El niño se divierte o llora a través de los libros. Aparte de esto, el niño aprende valores comunes.

Propongo algunas formas para poder acercar a nuestro hijo al mundo de la lectura:

• Debemos elegir historias que nuestro hijo desee escuchar. Prestar una especial atención a sus intereses y aficiones es un buen punto de partida para iniciarlo en la lectura. 
• Es una buena idea dejar a al alcance de su mano  todo tipo de materiales de lectura: libros, revistas, cuentos para que se vaya familiarizando con ellos.
• Nuestros hijos nos imitan, si nos ven leer, leerán.
• Vayamos con él a la biblioteca y exploremos juntos la sección infantil.
• Debemos hacerle comprender los beneficios que tiene para él la lectura buscando la utilidad, ayudando a encontrar libros que le ayuden a obtener lo que deseen.
• Podríamos jugar  con él a juegos en los que deba leer las reglas, tarjetas y direcciones para ganar el juego.
• Hay distintos momentos del día en los que podemos compartir con él aspectos que hayamos aprendido con la lectura y en qué aspectos nos ha ayudado ese día.
• Leerle en voz alta puede hacer que el placer de escuchar una historia, en lugar de tener que esforzarse para poder leerla, consiga que se aficione a leer por sí solo.
•  Es muy bueno que animemos a nuestro hijo a que lea en voz alta. 
• Deberíamos proporcionarle libros que le interesen a él (libros que le diviertan y entretengan) y apoyar los temas que le interesen con actividades complementarias como museos, zoológicos, etc. según el tema de los libros.
• También es buena idea proporcionarle una estantería para que pueda organizar sus propios libros.
• Podemos hacer marcapáginas para que aprenda a usarlos. El hecho de que el niño sepa que podrá detenerse después de unas páginas o cuando termine un capítulo, le dará tranquilidad.
• Y … algo muy importante … debemos limitarles el tiempo de televisión. La TV ocupa tiempo que podría utilizar en leer. Y como consejo, NO usemos nunca la televisión como recompensa por leer o como castigo por no leer.

Marcapáginas para que nos divirtamos juntos (pincha sobre la foto):

Parte de: La vanguardia, http://www.guiainfantil.com/, http://leeatushijos.blogspot.com.es/