Educar en valores: la perseverancia

La perseverancia es un esfuerzo continuo. Es alcanzar lo que se propone y buscar soluciones a las dificultades que puedan surgir. Es un valor fundamental en la  vida para obtener un resultado concreto. Con perseverancia se obtiene la fortaleza y esto nos permite no dejarnos llevar por lo fácil y lo cómodo. El estudio siempre implica paciencia y perseverancia para su conclusión. Por esto es muy importante que los niños aprendan a ser perseverantes. Les brindará de estabilidad, confianza en si mismos, y madurez.

Aprender a ser perseverante

La perseverancia se aprende con ejemplos. Que los padres, así como los profesores del niño, le enseñen qué es ser perseverante a través de sus acciones. Lo lograremos si somos constantes en nuestras actividades y prevemos los obstáculos, si tenemos firmeza frente a las dificultades, si enfrentamos los retos sin miedo, con un compromiso pleno y decidido para cumplir con nuestra tarea, o lo que sea.

El niño puede aprender a ser perseverante:

- En los estudios
- Con los deberes
- Con los problemas y dificultades
- Jugando, perdiendo o ganando
- Con sus ilusiones y metas
- Teniendo el apoyo de sus padres
- Sabiendo que puede aprender de las experiencias buenas y malas
- Percatándose de que vale la pena luchar por lo que se quiere
- Cuando tiene que cumplir una tarea para conseguir lo que quiere
- Teniendo en cuenta sus triunfos y éxitos
- Recibiendo la enhorabuena por sus buenas notas
- Identificando sus errores y sus fallos y buscando no repetirlos
- En sus participaciones en tareas de equipo
- Con la realización de un deporte
- Cuando recibes impulsos y estímulos de sus padres
- Haciendo manualidades, etc.

De: Cuentos y canciones para compartir valores. Ed.de la Infancia

Las frases que NO debemos decir a nuestros hijos

  Cuidado con lo que decimos a nuestros hijos. Os presento ahora las motivaciones negativas, es decir, las frases que debemos descartar de nuestra educación y comunicación con nuestros hijos.

Cuando se dicen estas frases delante de otras personas se produce humillación, y la actitud negativa queda más reforzada.

MOTIVACIÓN NEGATIVA (Frases dichas por los padres a sus hijos)

ACTITUD PROMOVIDA (en los hijos)

Eres un desordenado – El desorden
Siempre estás deseando fastidiar- Fastidiar aún más
Debes aprender de tu primo – Rechazo al primo
Así no llegarás a ningún sitio - Temor
Estoy harta de ti - Desamor
Ya no te quiero – Desamor
Aprende de tu hermano – Celos
Quedas castigado – Tristeza, venganza
Siempre te estás peleando – Me gusta pelear
Apártate de mi vista … no quiero verte - Desamor
No sabes estar quieto – Soy nervioso
Me matas a disgustos - Temor, desamor
Siempre estás peleando – Es lo mío
Cada día te portas peor – Soy así, soy malo
Eres un mentiroso - Lo mío es mentir
No sé cuando vas a aprender - Tristeza. No puedo
No me quieres nada - Desamor. Tristeza
Así no tendrás amigos - Es verdad
Se lo diré a papá cuando venga – Temor. Tristeza
Como sigas así te voy a castigar – Temor

Notas:

a) cuando se dicen estas frases delante de otras personas se produce humillación, y la actitud negativa queda más reforzada.
b) es aconsejable ir usando estas frases cada vez menos
c) sigue el ejercicio. Añadir 10 frases más, las que se usan en casa, observarlas, e verificar qué tipo de actitud puede estar motivando a tu hijo.

 

Artículo de Pablo Garrido. Profesor del Instituto Europeo de Estudios de la Educación

Las frases positivas deben ser usadas a menudo en la educación de nuestros hijos

Os presento a continuación las frases para una motivación positiva y la consecuente relación con la actitud promovida. Las frases positivas deben ser usadas a menudo. Delante de otras personas aumentan su eficacia; pero, en presencia de hermanos pueden producir celos.

Es recomendable sorprender a los hijos haciendo algo bien y decírselo. Una vez al día es un buen objetivo.

MOTIVACIÓN POSITIVA (frases dichas por los padres a sus hijos)

ACTITUD PROMOVIDA (en los hijos)

Has sido capaz de hacerlo - Soy capaz
Muy bien. Yo sé que lo harás – Soy capaz
No dudo de tu buena intención - Soy bueno
Juan tiene un alto concepto de ti - Juan es mi amigo
Si necesitas algo, pídemelo – Amigo
Sé que lo has hecho sin querer – No lo repetiré
Estoy muy orgulloso de ti – Satisfacción
Sabes que te quiero mucho – Amor
Yo sé que eres bueno - Soy bueno
Te felicito por lo que has hecho – Alegría, ganas de mejorar
Qué sorpresa más buena me has dado - Alegría
Cuando me necesites, yo te ayudaré – Amor
Así me gusta, lo has hecho muy bien – Satisfacción
Noto que cada día eres mejor - Ganas de serlo
Creo lo que me dices, sé que lo harás - Confianza
Sabes que quiero para ti lo mejor – Amor
Tú te mereces lo mejor - Satisfacción
No esperaba menos de ti - Confía en mí
Puedes llegar a donde tú quieras - Puedo hacerlo
Seguro que las próximas notas son mejores – Estudiar más

 Artículo de Pablo Garrido. Profesor del Instituto Europeo de Estudios de la Educación 

¿Por qué tienen dos jorobas los camellos?

Como todos sabemos, el camello es el animal más adecuado a las largas caminatas por el desierto, debido a su gran resistencia a la sed. Esta extraordinaria cualidad es posible gracias a sus jorobas, que no son más que depósitos de grasas.

Cuando el animal se ve obligado a pasar un largo período de tiempo sin comer ni beber, utiliza la grasa de sus jorobas como fuente de alimento para mantenerse.

Quinteto en Mi bemol para piano y vientos – Beethoven

Con 28 años, Beethoven fue alumno de Haydn y aprendió mucho con él; sin embargo, las relaciones entre ambos músicos se deterioraron enseguida. El joven de Bonn era desordenado, caprichoso y tozudo, la antítesis del carácter sereno y apacible del viejo maestro. Decepcionado, Beethoven acudió sucesivamente a otros preceptores: Johann G. Albrechtsberger, Johann B. Schenky el famoso Antonio Salieri, del que recibió lecciones durante más de ocho años; los mejores frutos de estos estudios son los Conciertos para piano, Op. 15 y 19, que estrenó en 1798. Ese mismo año consiguió publicar sus primeras obras, los Tríos Op. 1 y las Sonatas, Op.2.

Fruto de esta época escribe en 1796 este Quinteto op. 16, inspirado en un trabajo de Mozart, y en abril de 1798 lo dio a conocer en un concierto benéfico en el que estaba presente el emperador Francisco II.

Está escrita en tres movimientos:

• I. Grave — Allegro ma non troppo
• II. Andante cantabile
• III. Rondó: Allegro ma non troppo

Para piano, oboe, clarinete, cuerno y fagot:

Ver álbum completo

¿Qué os parece este tercer movimiento: el rondó?:

 

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