Luigi Boccherini

Rodolfo Luigi Boccherini nace en Lucca, en 1743  y muere en Madrid en 1805, compositor italiano conocido por sus obras de música de cámara y por haber sido uno de los primeros grandes virtuosos del violonchelo. En 1769 se estableció en Madrid como “compositore e virtuoso di camera de don Luis”, infante de España.

El violonchelo era entonces un instrumento “bello ma incomodo”, que exigía cierta fuerza de cuerpo al usarse aún sin ese bastón que lo apoya en el suelo, conocido hoy como pica, lo que exigía sostener el instrumetro encajándolo entre las piernas, como  hemos visto anteriormente.

El violonchelo es el instrumento principal en muchas de las composiciones de Boccherini. La mayor parte de sus más de 350 obras son tríos, cuartetos y quintetos para cuerda. Entre todos sus quintetos, el que está en la tonalidad de Mi Mayor (opus 13 nº 5; también numerado como opus 11), es famoso por su minueto.

Aquí puedes escuchar este minueto que se hizo mundialmente famoso desde que en 1874 se empezó a interpretar como pieza suelta en los conciertos y que popularmente se conoce como el minueto de Boccherini.

¡A qué te suena!

La bobina mágica

Había una vez un principito que no quería estudiar. Cierta noche, después de haber recibido una buena regañina por su pereza, suspiro tristemente, diciendo:

vago – ¡Ay!… ¿Cuándo seré mayor para hacer lo que me apetezca?

Y he aquí que, a la mañana siguiente, descubrió sobre su cama una bobina de hilo de oro de la que salió una débil voz:

- Trátame con cuidado, príncipe. Este hilo representa la sucesión de tus días. Conforme vayan pasando, el hilo se ira soltando. No ignoro que deseas crecer pronto… Pues bien, te concedo el don de desenrollar el hilo a tu antojo, pero todo aquello que hayas desenrollado no podrás enrollarlo de nuevo, pues los días pasados no vuelven.

El príncipe, para cersiorarse, tiro con ímpetu del hilo y se encontró convertido en un apuesto príncipe. Tiro un poco mas y se vio llevando la corona de su padre. ¡Era rey! Con un nuevo tironcito, inquirió: ovillo2

- Dime bobina ¿Cómo serán mi esposa y mis hijos?

En el mismo instante, una bellísima joven, y cuatro niños rubios surgieron a su lado. Sin pararse a pensar, su curiosidad se iba apoderando de él y siguió soltando más hilo para saber cómo serian sus hijos de mayores.

De pronto se miro al espejo y vio la imagen de un anciano decrépito, de escasos cabellos nevados. Se asusto de sí mismo y del poco hilo que quedaba en la bobina. ¡Los instantes de su vida estaban contados! Desesperadamente, intento enrollar el hilo en el carrete, pero sin lograrlo.

hada_volando Entonces la débil vocecilla que ya conocía, hablo así:

- Has desperdiciado tontamente tu existencia. Ahora ya sabes que los días perdidos no pueden recuperarse. Has sido un perezoso al pretender pasar por la vida sin molestarte en hacer el trabajo de todos los días. Sufre, pues tu castigo.

El rey, tras un grito de pánico, cayó muerto: había consumido la existencia sin hacer nada de provecho.

Y … ahora vamos a ponerle música a nuestra historia, si cerráis los ojos y oís este fragmento estoy segura de que podréis imaginar cada una de las partes que el príncipe se imaginó de su vida y lo que le hubiera gustado hacer de no haber sido tan vago y tan tonto:

Aleksadr Borodín fue hijo de un príncipe ruso, era químico y él mismo se denominaba “compositor dominguero” puesto que no se dedicaba a ello específicamente. Su obra más importante fue la ópera “El Príncipe Igor” dentro de la cual están estas Danzas Polovtsianas.

Cuentos para ayudar a nuestros hijos

Está claro que a los niños les disgusta que les riñamos, pero a veces ni siquiera entienden porqué lo hacemos. Cuando no nos gusta su comportamiento le soltamos un sermón, aunque con frecuencia nos sorprendemos de lo poco efectivo mouseque resulta. Por eso podrías probar con un cuento. Explica el relato con un lenguaje que el niño entienda; los personajes de ficción le ayudarán a percibir la historia como un ejemplo y no como una reprimenda.

Los cuentos son una herramienta lúdica y didáctica, aunque su propósito no es sustituir los métodos que utilizamos los padres para educar a nuestros hijos. El cuento complementa la educación del niño de manera creativa y es, además, una forma eficaz y divertida de transmitir mensajes y de fortalecer el vínculo con tu hijo. A través de los relatos, los niños practican habilidades como escuchar, visualizar y fantasear.

No debemos caer en el error de explicarle porqué le contamos ese cuento y cuál es la conclusión que debe sacar. Dejemos simplemente que interprete el mensaje por sí mismo.

Os iré especificando qué tipo de cuento es mejor según la edad:

El sol y el huracán

Cierto día el sol y el huracán discutían con un árabe sobre cual de los dos era capaz de hacerle quitar el abehi (túnicahuracanes1 tejida de pelos de cabras que los beduinos usan para protegerse del sol).

El sol dejó que fuera el huracán quien comenzara a presionar con fuertes ráfagas de viento, con tormentas de arena … etc., pero el árabe se hizo fuerte con su abehi y resistió a todos sus ataques, así que el huracán fracasó en sus intentos.

sol21Entonces dijo el sol:

- “Ahora me toca a mí”

Paró el viento y el sol comenzó a irradiar calor intenso, tan intenso que el beduino no tenía más salida que desprenderse de su abehi.

Así le ganó la apuesta al huracán.

Moraleja:

No siempre la fuerza es la que logra los objetivos“.

Simbología de los cuentos infantiles (I)

En la gran parte de los cuentos tradicionales o en los llamados “Cuentos de hadas”, los personajes y protagonistas pasan por varias pruebas antes de la felicidad del final. Los personajes pueden estar perdidos en un bosque, perseguidos por seres malvados como brujas,…algo que se considera en psicología como obligado antes de pasar a la etapa de madurez. Con los que más fácilmente nos encontramos son:

  • El héroe o la heroína: Son los protagonistas y el ser con el que se identifica el niño. Por eso el niño empieza a sentirfondo-bosque-de-secuoyas sensaciones como angustia, miedo, amor,…de una forma descubierta por sí sólo.
  • El bosque: Simboliza el inconsciente, el lugar de los miedos y debilidades. Es muy importante cruzarlo de forma victoriosa para así sentir una gran realización personal.
  • Los animales: Representan los instintos. Hay que saber controlarlos para que no se vuelvan salvajes. Si lo conseguimos, esos animales colaborarán con nosotros, al menos en la historia, para conseguir llegar a la felicidad.
  • Los tesoros: Simbolizan nuestro yo interior. En los cuentos es el logro, no sólo de riqueza, si no también de superación, de conseguir lo que pretendíamos desde el principio de la historia.

Por todo esto hay que elegir bien los cuentos que contamos a los niños, saber si van a sufrir mucho o no, y por supuesto, que al final de la historia consigan lo que perseguían, si no puede ser una frustración para ellos.

Mª Jesus Rodriguez de Liébana Gómez

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